quarta-feira, 28 de outubro de 2020

Escola Torquato Caleiro / 3º ano I / Arte / 4º Bimestre

 Vamos estudar as VANGUARDAS EUROPEIAS, que são os movimentos que mais aparecem no Enem na parte de arte.

Movimentos artísticos como CUBISMO , FUTURISMO, EXPRESSIONISMO, DADAÍSMO E SURREALISMO  do começo do século XX são movimentos de ruptura na estética ad arte, portanto faça  as tarefas e envie nos dias corretos estipulados abaixo: segue link

https://pt2.slideshare.net/CLEBERLUISDAMACENO/1718192021-vanguardas-2020


Tarefa: Responder as questões abaixo, todas retiradas de vestibulares e enviar no meu whattsapp, com nome, série e escola  o GABARITO CORRETO. 

ENTREGA ATÉ DIA 16/11.

QUESTÕES

1

2

3

4

5

5

7

8

9

10

11

12

ALTERNATIVA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1)     UDESC 2011

As produções artísticas e culturais, sobretudo no período entre as duas Grandes Guerras Mundiais, evidenciaram novas formas de expressão. Os movimentos artísticos e culturais relacionados à Arte Moderna se opunham à tradição e às formas clássicas e, com isso, marcaram o surgimento de uma arte mais politizada.

Analise as obras a seguir.



Assinale a alternativa que contém aquela(s) que representa(m) a Arte Moderna do período abordado.

a)     Somente a obra I.

b)     Somente as obras II e III.

c)     Somente as obras I, II e IV.

d)     Somente as obras II, III e IV.

e)     Todas as obras.

 

2)      Enem 2018

 

E venham , então , os alegres incendiários de dedos carbonizados! Vamos! Ateiem fogo ás estantes das bibliotecas! Desviem o curso dos canais, para inundar os museus! Empunhem picaretas, os machados, os martelos e deitem abaixo sem piedade as cidades veneradas!

 

MARINETTI,F.T. Manifesto futurista.

 

Que princípio marcante do Futurismo e comum a várias correntes artísticas e culturais das primeiras três décadas do século XX está destacado do texto?

 

A)     A tradição é uma força incontornável.

B)     A arte é expressão da memória coletiva.

C)     A modernidade é a superação decisiva. Da história.

D)     A realidade cultural é determinada economicamente.

E)      A memória é um elemento crucial da identidade cultural.

 

3)      Enem 2017.

TEXTO I

GOELDI. O. Se, título.Bico de pena, 294 x 24 cm. Coleção Ary Ferreira Macedo , circa 1940.

 


 


TEXTO II

Na sua produção Goeldi buscou refletir seu caminho pessoal e político, suas melancolia e paixão,  sobre o intensos aspectos mais latentes  em sua obra como:  cidades, peixes,urubus, caveiras, abandono, solidão,drama e medo.

 

O gravador Oswaldo Goeldi recebeu fortes influências de um movimento artístico europeu do início  do séc XX , que apresenta as características  reveladas nos traços da obra de:

 

A)     Alfred Kubin, representante do Expressionismo.

Sonho e desarranjo

Alfred Kubin.

 

B)     Henri Matisse, representante do Fauvismo.

Bailarina deitada

Henri Matisse.

 

C)     Diego Rivera, representante do Muralismo .

Mineiro

Diego Rivera.

 

D)     Pablo Picasso, representante do Cubismo

Retrato de Igor Stravinsky

 

E)      René Magritte, representante do Surrealismo.

Os amantes

 

4)     ENEM:



 

O pintor espanhol Pablo Picasso (1881–1973), um dos mais valorizados no mundo artístico, tanto em termos financeiros quanto históricos, criou a obra Guernicaem  1937 em protesto ao ataque aéreo à pequena cidade basca de mesmo nome. A obra, feita para integrar o Salão Internacional de Artes Plásticas de Paris, percorreu toda a Europa, chegando aos EUA e instalando-se no MoMA, de onde sairia apenas em 1981. Essa obra cubista apresenta elementos plásticos identificados pelo :

 

a)      painel ideográfico, monocromático, que enfoca várias dimensões de um evento, renunciando à realidade, colocando-se em plano frontal ao espectador.

 

b)     horror da guerra de forma fotográfica, com o uso da perspectiva clássica, envolvendo o espectador nesse exemplo brutal de crueldade do ser humano.

 

c)      uso das formas geométricas no mesmo plano, sem emoção e expressão, despreocupado com o volume, a perspectiva e a sensação escultórica.

 

d)     esfacelamento dos objetos abordados na mesma narrativa, minimizando a dor humana a serviço da objetividade, observada pelo uso do claro-escuro.

 

e)      uso de vários ícones que representam personagens fragmentados bidimensionalmente, de forma fotográfica livre de sentimentalismo.

 

5)     (ENEM 2010)

“Todas as manhãs quando acordo, experimento um prazer supremo: o de ser Salvador Dalí.”


Assim escreveu o pintor dos “relógios moles” e das “girafas em chamas” em 1931. Esse artista excêntrico deu apoio ao general Franco durante a Guerra Civil Espanhola e, por esse motivo, foi afastado do movimento surrealista por seu líder, André Breton. Dessa forma, Dalí criou seu próprio estilo, baseado na interpretação dos sonhos e nos estudos de Sigmund Freud, denominado “método de interpretação paranoico”. Esse método era constituído por textos visuais que demonstram imagens:

 

a)      Do fantástico, impregnado de civismo pelo governo espanhol, em que busca pela emoção e pela dramaticidade desenvolveram um estilo impecável.

b)     Do onírico, que misturava sonho com realidade e inconsciente como um universo único e pessoal.

c)      Da linha inflexível da razão, dando vazão a uma forma de produção despojada no traço, na temática e nas formas vinculadas ao real.

d)     Do reflexo que , apesar do termo ‘paranoico” , possui sobriedade e elegância advindas de uma técnica de cores discretas e desenhos precisos.

e)      Da expressão e intensidade entre o consciente e a liberdade, declarando o amor pela forma de conduzir o enredo histórico dos personagens retratados.

 

6)     Enem 2016

TEXTO I





TEXTO II

Tenho um rosto lacerado por rugas secas e profundas, sulcos na pele. Não é um rosto desfeito, como acontece com pessoas de traços delicados, o contorno é o mesmo mas a matéria foi destruída. Tenho um rosto destruído.

DURAS, M. O amante. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. 1985.

 

Na imagem e no texto do romance de Marguerite Duras, os dois autorretratos apontam para o modo de representação da subjetividade moderna. Na pintura e na literatura modernas, o rosto humano deforma-se, destrói-se ou fragmenta-se em razão

 

a) da adesão à estética do grotesco, herdada do romantismo europeu, que trouxe novas possibilidades de representação.

b) das catástrofes que assolaram o século XX e da descoberta de uma realidade psíquica pela psicanálise.

c) da opção em demonstrarem oposição aos limites estéticos da revolução permanente trazida pela arte moderna.

d) do posicionamento do artista do século XX contra a negação do passado, que se torna prática dominante na sociedade burguesa.

e) da intenção de garantir uma forma de criar obras de arte independentes da matéria presente em sua história pessoal.

 

7)     (Enem2013)

 Os transgênicos vêm ocupando parte da imprensa com opiniões ora favoráveis ora desfavoráveis. Um organismo ao receber material genético de outra espécie, ou modificado da mesma espécie, passa a apresentar novas características. Assim, por exemplo, já temos bactérias fabricando hormônios humanos, algodão colorido e cabras que produzem fatores de coagulação sanguínea humana.

O belga René Magritte (1896 – 1967), um dos pintores surrealistas mais importantes, deixou obras enigmáticas. Caso você fosse escolher uma ilustração para um artigo sobre os transgênicos, qual das obras de Magritte, abaixo, estaria mais de acordo com esse tema tão polêmico?




 

8)     (VUNESP 2011) A peça Fonte foi criada pelo francês Marcel Duchamp e foi apresentada em Nova York em 1917.



A transformação de um urinol em obra de arte representou, entre outras coisas:

a)      A alteração do sentido de um objeto do cotidiano e uma crítica ás convenções artísticas então vigentes.

b)     A crítica á vulgarização da arte e ironia diante das vanguardas artísticas do final do século XIX.

c)      O esforço de tirar da arte dos espaços públicos e a insistência de que ela só podia existir na intimidade.

d)     A vontade de expulsar os visitantes dos museus.

e)      O fim da verdadeira arte, do conceito de beleza e importância social da produção artística .

 

9)     Enem 2016

TEXTO I 

 


TEXTO II 
A existência dos homens criadores modernos é muito mais condensada e mais complicada do que a das pessoas dos séculos precedentes. A coisa representada, por imagem, fica menos fixa, o objeto em si mesmo se expõe menos do que antes. Uma paisagem rasgada por um automóvel, ou por um trem, perde em valor descritivo, mas ganha em valor sintético. O homem moderno registra cem vezes mais impressões do que o artista do século XVIII. LEGÉR, F. Funções da pintura. São Paulo: Nobel, 1989. A vanguarda europeia, evidenciada pela obra e pelo texto, expressa os ideais e a estética do

a) Cubismo, que questionava o uso da perspectiva por meio da fragmentação geométrica.

b) Expressionismo alemão, que criticava a arte acadêmica, usando a deformação das figuras.

c) Dadaísmo, que rejeitava a instituição artística, propondo a antiarte.

d) Futurismo, que propunha uma nova estética, baseada nos valores da vida moderna.

e) Neoplasticismo, que buscava o equilíbrio plástico, com utilização da direção horizontal e vertical.

 

10)  Enem 2011



LÉGER, F. Soldados jogando cartas. 1917.

FARTHING, S. Coleção Grandes Artistas. Rio de Janeiro: Sextante, 2009.

 

As vanguardas europeias não devem ser isoladamente, uma vez que elas apresentam alguns conceitos estéticos e visuais que se aproximam. Com base nos conceitos vanguardistas, entre eles o de exploração de formas geometrizadas do Cubismo,no início do século XX, o quadro Soldados jogando cartas explora uma

 

a) abordagem sentimentalista do homem.

b) imagem plana para expressar a industrialização.

c) aproximação impossível entre máquina e homem.

d) uniformidade de tons como crítica à industrialização.

e) mecanização do homem expressa por formas tubulares.

 

11)   Enem



(Construção mole com feijões cozidos: Premonição da Guerra Civil 1936 – Óleo sobre tela)

 

Com o início da Guerra Civil Espanhola (1936-1939), o artista abandonou o país. O quadro acima foi exposto na Galeria de Julian Levy, em Nova Iorque, em dezembro de 1936.

 

Esta é uma das poucas obras do artista relacionadas a conflitos bélicos ou políticos, o que não deixa de chamar a atenção dada a sua obscuridade frente a questões políticas e ideológicas.

(Coleção Folha Grandes Mestres da Pintura, vol. 13)

 

Qual é a alternativa que aponta corretamente o autor do quadro “Construção mole com feijões cozidos: Premonição da Guerra Civil”, e o movimento artístico ao qual o pintor foi vinculado?

 

a) Francisco Goya – Realismo.

b) Joan Miró – Dadaísmo.

c) Pablo Picasso – Cubismo.

d) Salvador Dalí – Surrealismo.

e) Ramón Pichót – Impressionismo.

 

12)  (Ufam) Leia o texto abaixo, referente a uma “receita” para se fazer um poema:

 

“Pegue um jornal.

Pegue a tesoura.

Escolha no jornal um artigo do tamanho que você deseja dar a seu poema.

Recorte o artigo.

Recorte em seguida com atenção algumas palavras que formam esse artigo e metaas

num saco.

Agite suavemente.

Tire em seguida cada pedaço um após o outro.

Copie conscienciosamente na ordem em que elas são tiradas do saco.

O poema se parecerá com você.

E ei-lo um escritor infinitamente original e de uma sensibilidade graciosa, ainda que

incompreendido do público.”

 

TZARA, Tristan. In: TELES, Gilberto Mendonça.

Vanguarda européia e modernismo brasileiro. 9. ed. Petrópolis: Vozes, 1986. p.132.

 

Essa “teoria poética”, que tende para o mais completo anarquismo, é uma plataforma do:

 

a) Futurismo

b) Expressionismo

c) Dadaísmo

d) Surrealismo

e) Cubismo
















Escola Torquato Caleiro / ARTE / 2º ano G noturno / 4º Bimestre

 

Vamos estudar o movimento ROMANTISMO,  de acordo com os slides abaixo;

https://pt2.slideshare.net/CLEBERLUISDAMACENO/romantismo-189994296


Enviar as as tarefas nos dias estipulados abaixo.]Não serão aceitos trabalhos em outros dias.

Enviar para o wattsapp do professor com NOME, SÉRIE, ESCOLA.


Tarefa 1 , dia 9/11 : Faça uma análise da obra TRÊS DE MAIO do pintor Goya. ( Pesquise e explique todos os simbolismos da obra) .

Tarefa 2, dia 19/11: Faça uma análise da obra LIBERDADE GUIANDO O POVO do pintor Eugené Delacroix. ( Pesquise e explique todos os simbolismos da obra) .

Tarefa 3, dia 26/11: Faça um resumo sobre o período artístico ROMANTISMO nas artes.

deve conter ao menos uma folha, manuscrito e .com letra legível

Escola Torquato Caleiro 8º ano C / Aula de Arte / Modernismo / 4º Bimestre

 Vamos estudar o movimento modernista no Brasil a partir dos slides abaixo.

As tarefas devem ser entregues nos dias corretos e enviados para o número de wattsapp do professor com as devidas identificações do aluno: Nome, série, escola e tarefa.

Não serão aceitos trabalhos em outros dias da semana.


https://pt2.slideshare.net/CLEBERLUISDAMACENO/modernismo-8ano


Tarefa 1: entrega dia 05/11 : Fazer uma releitura (desenho) inspirado nas obras da 1º fase da artista Tarsila do Amaral:

O desenho tem que ser realizado em folha sulfite ou caderno de desenho.

Coloridos, conforme as obras da Tarsila do Amaral. Colorir a folha toda.

Os desenhos são feitos de forma geometrizada (estilo utilizado pela artista).


Tarefa 2: entrega dia 12/11 : Fazer um desenho Releitura da obra ABAPORU da artista Tarsila do Amaral.

O desenho tem que ser realizado em folha sulfite ou caderno de desenho.

Coloridos, conforme as obras da Tarsila do Amaral. Colorir a folha toda.


Tarefa 3: entrega dia 19/11:  Faça uma releitura da obra OPERÁRIOS de Tarsila do Amaral.

O desenho tem que ser realizado em folha sulfite ou caderno de desenho.

Coloridos, conforme as obras da Tarsila do Amaral. Colorir a folha toda.




domingo, 30 de agosto de 2020

3º ano i, Escola Torquato Caleiro / Arte

 Matéria: Neoclássico

Slides da aula:

https://www.slideshare.net/CLEBERLUISDAMACENO/neoclassicismo-189993927

Ao enviar a tarefa para o celular do professor não se esqueça de se identificar com nome, escola e série.



1) Tarefas :  para entrega no dia 07/09 (segunda-feira),  sempre pelo whattsaap do professor NO DIA CORRETO da entrega de tarefas.
Faça um resumo sobre o que é o MOVIMENTO ARTÍSTICO NEOCLÁSSICO e SUAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS.

A tarefa pode ser feita no caderno ou folha sulfite, a caneta e letra legível.


2)Tarefa: para entrega no dia  14/09 (segunda-feira): Faça uma análise e pesquisa sobre a obra MARAT (1793), do pintor Jacques Louis David. Pode ser no caderno ou folha sulfite.





3)Tarefa: para entrega no dia 21/09 (segunda-feira) Analise a obra  O JURAMENTO DOS HORÁCIOS 1784 do pintor Jacques Louis David. 





4)Tarefa: para entrega no dia 28/09 (segunda-feira)  O fato histórico mais marcante do Neoclassico foi a Revolução francesa , portanto faça um resumo do que foi a Revolução Francesa. Pode ser no caderno ou folha sulfite..


2º ano G , Escola Torquato Caleiro, Arte.

 

Matéria: Neoclássico

Slides da aula:

https://www.slideshare.net/CLEBERLUISDAMACENO/neoclassicismo-189993927

Ao enviar a tarefa para o celular do professor não se esqueça de se identificar com nome, escola e série.



1) Tarefas :  para entrega no dia 07/09 (segunda-feira),  sempre pelo whattsaap do professor NO DIA CORRETO da entrega de tarefas.
Faça um resumo sobre o que é o MOVIMENTO ARTÍSTICO NEOCLÁSSICO e SUAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS.

A tarefa pode ser feita no caderno ou folha sulfite, a caneta e letra legível.


2)Tarefa: para entrega no dia  14/09 (segunda-feira): Faça uma análise e pesquisa sobre a obra MARAT (1793), do pintor Jacques Louis David. Pode ser no caderno ou folha sulfite.





3)Tarefa: para entrega no dia 21/09 (segunda-feira) Analise a obra  O JURAMENTO DOS HORÁCIOS 1784 do pintor Jacques Louis David. 





4)Tarefa: para entrega no dia 28/09 (segunda-feira)  O fato histórico mais marcante do Neoclassico foi a Revolução francesa , portanto faça um resumo do que foi a Revolução Francesa. Pode ser no caderno ou folha sulfite..


8º ano C, Escola Torquato Caleiro, Missão Artística francesa

 8º ano C



Para organização as tarefas devem ser enviadas para o whattsapp do professor nos dias específicados abaixo; lembrem-se de se identificar na mensagem com nome ,escola e série.


Para ver os slides da aula clique aqui:



1) tarefa para entrega no dia 10/09 (quinta-feira) .
Atividade para se fazer no caderno ou folha avulsa, com letra legível e a caneta.

a)  O que foi a missão artística francesa? Explique
.

2) tarefa para entrega no dia 17/09 (quinta-feira).
Jean-Baptiste Debret francês (1768-18480), Faça uma reprodução de uma das cenas ou desenhos DO ARTISTA DEBRET.
O DESENHO TEM QUE SER TODO COLORIDO EM FOLHA DE PAPEL SULFITE.

3) tarefa para entrega no dia 24/09 (quinta-feira).

a) Faça uma pesquisa sobre o pintor  Johann Moritz Rugendas (1802-1858)
Atividade para se fazer no caderno ou folha avulsa, com letra legível e a caneta.





4) Tarefa para entrega no dia 01/10 (quinta-feira)
A partir da pesquisa anterior sobre o pintor Rugendas, faça uma reprodução ou releitura de um de seus desenhos.


segunda-feira, 13 de julho de 2020

Escola Torquato Caleiro / 8º ano C / Aula de arte / Tema Barroco no Brasil


8º ano C

Para ver os slides clique aqui:
 https://pt.slideshare.net/CLEBERLUISDAMACENO/barroco-no-brasil-8-ano


1) tarefa para entrega no dia 23/07 (quinta-feira) .
a) Como o Barroco foi introduzido no Brasil? Explique
Pode fazer em uma folha ou no caderno.
b) Faça um desenho de uma Igreja Barroca brasileira, já que as igrejas são a  representação  arquitetônica do barroco .


2) tarefa para entrega no dia 30/07 (quinta-feira).
a) O que foi a CONTARREFORMA da igreja Católica ?  (pesquise).
Explique
Pode fazer em uma folha ou no caderno.


3) tarefa para entrega no dia 06/08 (quinta-feira).
a)Quem foi o artista Aleijadinho? Faça um resumo de sua biografia.
b) Faça um desenho de alguma obra do artista.